左上：授業をする私（イメージ写真）
左：サルを持つ私（雑談のサイン）
上：聴講する学生さんたち
お茶の水女子大学生活科学部発達臨床講座
2001年・発達社会文化論・集中講義日記（というよりメモ）
質的心理学の方法と技術（２日目の内容）
３−０ 知識生産における事実とは何か
課題の性質
事実のレベル
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左上：授業をする私（イメージ写真） 左：サルを持つ私（雑談のサイン） 上：聴講する学生さんたち |
３−１ 観察・基礎の基礎（VTR使用）
保育場面の記述と焦点観察
歩行場面の記述と疑似実験
３−２ インターネット使用・基礎の基礎（MAC使用）
情報収集 問題解決・知識集積
データ収集 文脈理解・現象理解
